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Premières réactions suite au premier module d’entretiens, janvier 2009 de « Reims en Mémoires »
Texte de Peter Handke
Echos des entretiens du mois de mars 2009
L’intergénérationnel qu’est ce que c’est ?
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Pour mémoire(s)...

" Donner la parole aux Anciens, c’est leur redonner le sourire ."

" Un Ancien qui nous quitte, c’est une bibliothèque qui brûle ."

" Le Moi devient le centre du monde l’instant d’un évènement, et l’évènement du monde devient partagé ." Didier MARTZ, philisophe

 



 

La philosophie du projet EN MEMOIRES

Les rides sont d’abord l’expression d’une richesse

Reims, ville d’Histoire et d’histoires, se souvient aujourd’hui, grâce à ses Anciens, du passé qui l’a composée.

Le projet « Reims en mémoires » sollicite les seniors sur la dynamique de transmission, il les remet en position de sages, parties prenantes d’un quartier, d’une ville, d’une histoire et de leur présent.

Un ancien peut être considéré comme un sage, riche de son expérience, de sa disponibilité, de sa bienveillance. Que les rides soient considérées comme une richesse et non comme un fléau peut inverser notre regard, notre considération pour les générations précédentes.

La collecte de la mémoire et la valorisation de soi

Nous allons cueillir la parole des résidents de l’ARFO sur leurs souvenirs de la société du siècle dernier.

Le projet « Reims en mémoires » leur apporte un espace d’écoute pour se raconter, se souvenir, faire revivre leurs émotions…

Que la parole de ces hommes et femmes, leurs souvenirs, aient un intérêt pour d’autres, qu’ils servent de plus une dimension pédagogique via une rencontre avec des Jeunes est une source de fierté et de revalorisation de soi.

Des leçons de vie qui ressemblent à des leçons de choses

Lorsqu’Aimée, Paulette, Moïse, Olympe ou Fernand évoquent leur jeunesse et leur travail, nous voyageons avec eux, loin, si loin…. Le travail à 13 ans, à la ferme ou debout à la chaîne, 10 h par jour, 6 jours par semaine ; la petite enveloppe avec la paye – en francs - pour les parents bien-sûr,.le confort « d’époque », un quotidien plutôt frugal, et pourtant une immense nostalgie du passé…

« La vie était moins belle, plus dure aussi, et pourtant on était plus heureux avant, on était solidaires… »

« Je regrette la vie lorsqu’on avait le temps de faire les choses »

Des héros que l’on ignore

Aimée a commencé de travailler à l’âge de 10 ans. Renvoyée de l’école car souffrant régulièrement d’hémorragies nasales « Comme on était beaucoup d’enfants - j’étais la 9ème d’une famille de 15 - ma mère m’a envoyée avec l’une de mes sœurs faire du porte à porte pour vendre des harengs saurs. Ma sœur frappait à la porte et moi je disais : « Bonjour Madame, voulez-vous des harengs saur ? Ils sont tout frais ! » Tu parles... !

L’évacuation, la résistance, le départ des maris, peut-être pour toujours, la marmite à faire bouillir malgré tout… Yvonne se souvient des Allemands débarquant un soir avec leur mitraillette, « J’avais ma fille dans les bras…ils ont cherché mon mari et lui ont dit : « On vient vous tuer, dites au revoir à votre femme et votre enfant »… Juste à ce moment là un de leurs chefs est arrivé en disant qu’il y avait erreur sur la personne… !

Comment ne pas frémir à cette évocation : « Mon fils est venu au monde sous l’Occupation, c’était la nuit et il y avait le couvre-feu. Les Allemands ont débarqué en plein accouchement à cause de la lumière ! »

Et comment ne pas fondre d’émotion en écoutant Odette nous déclarer : « L’amour, il ne faut pas oublier l’amour ! Moi j’étais tellement amoureuse que je ne me suis même pas rendue compte de la guerre. Mais c’est vrai ! »

« Dis grand-mère, t’as vécu dans les cavernes toi ? »

Un jour, en évoquant ses souvenirs avec son petit-fils, Sylvianne déclare n’avoir pas connu l’ordinateur dans son enfance, ce dernier lui demande alors « Dis grand-mère, t’as vécu dans les cavernes toi ? » !

Le blog « Reims en mémoires » et l’écriture participative permettront au petit fils de Sylviane, et aux autres enfants, petits-enfants, arrières-petits-enfants de poser des questions sur « l’hier », de trouver des réponses sur Internet. Comme il se doit aujourd’hui. En proposant de centraliser les récits sur un blog, l’équipe de Reims en Mémoires souhaite ouvrir une passerelle entre les générations et permettre aux plus âgées de franchir la barrière psychologique du web (« un outil merveilleux, mais pas pour nous, c’est trop tard »).

 



 

Le projet EN MEMOIRES

Les 4 dimensions du projet EN MEMOIRES

• La collecte de mémoires da la société du XXe siècle : redonner la parole aux Anciens et recueillir leurs mémoires.

• La création d’un blog « Reims en mémoires » avec écriture collaborative et initiation des Anciens à l’informatique.

• Une dynamique trans-générationnelle avec la contribution pédagogique d’écoliers.

• Une dynamique inter-professionnelle et territoriale avec la constitution d’un comité des sages chargé de piloter le projet issu des milieux médical, éducatif et associatif) et la recherche de partenaires.

Le blog collaboratif : une passerelle vers les NTIC

Le contenu des entretiens sera placé sous forme de « posts » sur un blog dédié.

• Le blog sera prétexte à intéresser les seniors aux nouvelles technologies de l’information et de la communication. La lecture des contenus recueillis, la fierté et la joie d’inviter famille et amis à consulter « leur » blog seront les moteurs de la curiosité.

• Ouvert à tous, le blog se construira grâce à une écriture collaborative - chacun pouvant apporter sa mémoire (une anecdote, une photo, un document, un poème…) en contribution. « Reims en mémoires » invite la famille, les amis et les contemporains de « ceux qui y étaient ». Cet outil permettra de réveiller bien des chroniqueurs qui s’ignorent ! Un modérateur sera chargé de la validation des propos avant leur diffusion.

• Le blog permet aux seniors d’accéder au statut de co-auteur, de retrouver une dynamique d’acteur.

La dynamique inter-générationnelle

Le volet trans-générationnel est conduit en partenariat avec l’Académie de Reims. Il s’inscrit dans une perspective pédagogique et permet aux jeunes de confronter la petite histoire vécue au quotidien et la Grande Histoire.

Les rencontres, les échanges et leur préparation sont organisés autour d’un évènement choisi pour sa portée pédagogique.

Les travaux seront restitués sur le blog dédié. Cette restitution sera à la fois un moyen d’animer le blog et de faire découvrir une facette des NTIC aux séniors.

 



 

Les 6 phases du projet EN MEMOIRES

En mars 2008 une réunion de cadrage a eu lieu entre l’ARFO et les Éditions Buissonnières, avec la visite d’un foyer, la rencontre de quelques résidents et personnels de l’ARFO.

PHASE 1

Mise en place du Comité de Pilotage réunissant des représentants de l’ARFO initiatrice du projet, le Professeur JL NOVELLA, gériatre au CHU de Reims, Didier MARTZ, philosophe et des Editions Buissonnières en charge de la réalisation. Cadrage du projet

PHASE 2 : Janvier et février 2009

Première série d’entretiens

PHASE 3 : Mars 2009

• Deuxième série d’entretiens • Activation du blog • Recrutement d’un stagiaire (école de journalisme) afin de coordonner le projet au quotidien, sa médiatisation continue et l’animation du blog.

PHASE 4 : Mai 2009

Troisième série d’entretiens

PHASE 5

• Démarrage du projet pour les jeunes dans les établissements scolaires • Quatrième série d’entretiens

Une restitution collective pour l’ensemble des résidents interviewés sera menée, préalablement à l’édition du livre.

PHASE 6 : le rendu final

Le livre sera préfacé par une personnalité rémoise (parrain du projet).

Cet ouvrage, d’environ 150 pages, sera vivant et accessible, agréable à feuilleter et parcourir. Il sera illustré des propos, anecdotes, poèmes, photos et cartes postales des résidents ainsi que de rappels historiques et de documents d’après-guerre.

 



 


 










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